因为，我把你当朋友

      早晨，我跟班主任诉说了一个同学的过错，上课说话、捣乱，还带动其他同学一起，作业基本都没做，早读旷课，上课迟到，写字课不写在教室游荡不定，孰轻孰重？......

      老师叫出去以后，大概是大骂了一番，回到教室的时候面红耳赤，低声叱哆。

      下课后，他走到我面前，满脸愁苦，向我“兴师问罪”。

      “班长，我上次不是向你申请过了吗？我可以不写字,你怎么跟老师说我？”虽然态度诚恳语气平和，但语气里明显带有滔天怒气。

      “我什么时候说了？我前天不是说了每个人都必须写？”很是无奈，我已经说了岂止三遍？——“每个人都必须要写！”

      “那前面那么多人不写，你为什么就说我一个？”语气里的怒气明显再次升高，面目早已赤红。

      “他们无所谓。”轻声细语，丢下一句话便我回座位了，他也回座位了但低声讽刺了我几句。

       一个早晨他都趴在桌子上，面红耳赤，我叫他，他也不搭理我。

       跟班主任说他，是他实在做的太过分，并且不听我劝，无奈之下才做此决定的。另外如果我不说他，班级里的其他同学定也不会服我。写字课只说他一个，是因为他写字课做了比没写的同学都过分，不但自己不写还去打扰别人，我几番劝阻都听不进去。也是为了震慑其他没写的同学，杀鸡儆猴，希望能让其他同学引以为戒。

      还有一个最重要的原因，我管理不了他，我把他当我的朋友，想要帮他。

      早晨的时候，我跟他说：“我在帮你！”我语音未落他以走出教室，满脸怒气。

      中午写字课，他也来了，令我有些欣慰。他笑的很开心，但是刚到了教室，似乎又要迅速离去。我催促他写字，他倒是无奈之极的跟我说：“没纸没笔怎么写？！”这还要找我拿？纸，我早在几天前就叫大家买，而且每天都有叫，每次都说了好几遍，现在反倒他变成了受害者？为了帮他，拿了只笔和张纸给他，叫他写，也许是被逼无奈吧，但最后也是写了。为他感到开心，也为自己感到开心。

      但下午上课，他的表现令我很不满，很是吵闹，甚至还上课拿打火机烧硬币玩。我知道也许这是他的个性，青春、活泼、顽皮......这是不错的个性，我羡慕的很，但是却用错地方，不应该用在捣乱上面。明天我可能又要处罚他了，这是铁的班规，没有规矩不成方圆。

      也是因为，我把你当朋友。